Anglés

 

CONTENIDOS MINIMOS

 

 

 

 

CRITERIOS DE EVALUACION

 

DPTO. DE INGLES 2011/2012

 

Los criterios de evaluación para 1º,2º, 3º y 4º de la E.S.O son los siguientes:

 

Dominio y práctica del lenguaje oral y su uso en clase : 20%

Actitud, interés  y esfuerzo a lo largo del curso : 10%

Realización de tareas y “projects”, presentación cuidada del cuaderno de clase

y completar los ejercicios del Workbook : 10%

Dominio de otras destrezas lingüísticas y de los Contenidos programados, tales

como lectura y comprensión  del Inglés escrito, redacción de textos con

corrección gramatical y léxica, dominio de estructuras y vocabulario : 60%

 

 

 

En  Bachillerato los criterios de evaluación son los siguientes:

1º de Bachiller diurno:

Comprensión y expresión oral:30%

Atención, asistencia a clase, interés y esfuerzo, realización de ejercicios de clase y completar y llevar al día el Workbook: 10%

Comprensión y expresión escrita, dominio de estructuras y vocabulario: 60%

2º de Bachiller diurno:

Comprensión y expresión oral:20%

Atención, asistencia a clase, interés y esfuerzo, realización de ejercicios de clase y completar y llevar al día el Workbook: 10%

Comprensión y expresión escrita, dominio de estructuras y vocabulario: 70%

 

Debido a las circunstancias especiales que presenta el  alumnado de nocturno, el seminario ha decidido valorar de manera distinta a los alumnos de bachillerato que están en nocturno. Los porcentajes serán los siguientes:

Criterios de evaluación de 1º y 2º Bachillerato nocturno:

10% ASISTENCIA

10% TAREAS

80% EXÁMENES:

Parte 1 – 20% LISTENING & SPEAKING

Parte 2 – 30% GRAMMAR & VOCABULARY

Parte 3 – 30% tipo Selectividad – READING & WRITING

 

Hay que especificar que el 10% se concede a la asistencia y no a la no asistencia justificada. Se permite un total de 3 faltas cada trimestre. En caso de faltar más, el alumno pierde ese 10% de asistencia sumándoselo a las partes 2 y 3, que en vez del 60% pasarían a representar el 70% de la nota.

El alumno que llegue más de 10 minutos tarde, no podrá entrar a clase.

 

Habrá un número de tareas obligatorias por trimestre, que constituyen el 10% de la nota, que el alumno deberá presentar en la fecha que la profesora comunique. No hacerlo a tiempo o no tener una calificación positiva en ellas conlleva la no puntuación en este apartado.

 

La manera de evaluar las habilidades de listening y speaking será mediante la participación del alumno en clase. Se le permiten hasta 10 faltas de asistencia (justificadas o no) en cada trimestre para seguir evaluando esta parte sin la necesidad de realizar un examen para poder valorar su dominio en estas destrezas.

 

Se realizarán 2 exámenes en cada trimestre. Uno será de grammar y vocabulary y el otro tipo selectividad. Además, habrá un libro de lectura que se evaluará en el segundo trimestre. Su lectura es obligatoria. Suspender el examen del libro de lectura con menos de un 4 significará la pérdida de 0’5 puntos en la evaluación final. Por el contrario, aprobar este examen con un 6 ó más sumará 0’5 puntos a la evaluación final. El alumno que saque de 4 a 5’9 en el examen no sumará ni restará nada.

 

La evaluación es continua y no hay recuperación. En cada trimestre se acumulan las unidades del trimestre anterior. Si se suspende la 1ª evaluación y se aprueba la 2ª, automáticamente queda aprobada la 1ª, y así sucesivamente.

 

Para superar la asignatura, la nota media entre todas las partes (1, 2 y 3) ha de ser de un 5 (4’9 no se considerará aprobado). Importante, la nota mínima para hacer media en cada parte no podrá ser inferior a 4.

 

Hay que recordar, que si se detecta a cualquier alumno copiando en alguna de las partes, ésta quedará inmediatamente calificada con un 0, y no podrá hacer media con las otras.

 

Materiales para los distintos niveles:

1º de ESO

 

Libro de texto:  English World 1

Libro de ejercicios: English World  workbook 1

 

2º de ESO

Libro de texto:  Passport 2

Libro de ejercicios: Passport Workbook 2

 

3º de ESO

 

Libro de texto:  English World 3

Libro de ejercicios: English World workbook 3

 

4º de ESO

 

Libro de texto: Build up 4

Libro de ejercicios: Build up workbook 4

 

1º de Bachillerato diurno y nocturno

libro de texto Bridges for Bachillerato 1, de la editorial Burlington, así como de su correspondiente Workbook.

 

2º de Bachillerato  diurno y nocturno

se utilizará Bridges for BaCHILLERATO 2 –  Student´s Book y Workbook,  de la editorial Burlington

 

CONTENIDOS E 1º DE E.S.O.

 

  • · Los números: números naturales y ordinales.
  • · Los colores.
  • · Los días de la semana y los meses del año.
  • · Objetos de clase.
  • · Las letras del alfabeto.
  • · El verbo to be y have got (afirmativa, negativa e interrogativa, y las respuestas breves).
  • · Utilizar correctamente a, an, some y the
    • · There is / There are
    • · Some / any
    • · How much / How many
    • · Nombres contables y no contables
    • · El uso de las mayúsculas.
    • · El Present Simple (afirmativa, negativa, interrogativa, respuestas breves, adverbios de frecuencia y expresiones temporales).
    • · Adverbios de frecuencia.
    • · Imperativo.
    • · El Present Continuous (afirmativa, negativa e interrogativa, respuestas breves y expresiones temporales) y su contraste con el Present Simple.
    • · Los verbos “estáticos”.
    • · Los conectores
    • · El orden de los adjetivos en la oración.
    • · Utilizar correctamente can y must.
    • · Utilizar correctamente los pronombres posesivos
    • ·el pasado de to be y there was / there were
    • ·El Past Simple (afirmativa, negativa e interrogativa, respuestas breves y expresiones temporales) de los verbos regulares e irregulares
    • ·going to y el Present Continuous con valor de futuro

 

CONTENIDOS DE 2º E.S.O

  • ·preposiciones de tiempo: in, on y at.
  • ·Utilizar correctamente el verbo to be y el Present Simple
  • · how much / how many.
  • · have got y el plural de los nombres
  • ·Las estructuras there is / there are (afirmativa, negativa, interrogativa, y las respuestas breves).

•Los cuantificadores (a, some, any, the, many, much).

  • ·El plural de los nombres regulares e irregulares.
  • ·El verbo have got (afirmativa, negativa, interrogativa, y las respuestas breves).
  • ·Los signos de puntuación (el punto, la coma, el signo de interrogación y el de exclamación
  • ·El Present Continuous (afirmativa, negativa, interrogativa, y las respuestas breves).
  • ·Diferencia entre el Present Simple y el Present Continuous.
  • ·El comparativo y el superlativo de los adjetivos
    • ·can, must, could y should. (afirmativa, negativa, interrogativa, y las respuestas breves).
      • ·and, but, because y or el Past Simple y el pasado del verbo to be.
      • ·Utilizar correctamente las estructuras there was / there were.
      • ·Utilizar correctamente el Past Continuous y diferenciarlo del Past Simple
      • ·Los adjetivos posesivos.
      • ·Los pronombres posesivos.
      • ·El genitivo sajón.
        • ·Like + gerundio / nombre
        • ·Utilizar correctamente be going to y will.
        • ·Utilizar correctamente el Present Continuous con valor de futuro.

first, then, next, after that, before, later y finally

 

CONTENIDOS DE 3º DE E.S.O.

 

El Presente del verbo to be :y del verbo to have (got):  formas afirmativa, negativa e interrogativa; formas contractas; respuestas breves

El Presente Simple en forma afirmativa, negativa e interrogativa

El Presente Continuo en forma afirmativa, interrogativa y negativa.

Contraste entre el presente simple y el presente continuo

El Presente del verbo to be :y del verbo to have (got):  formas afirmativa, negativa e interrogativa; formas contractas; respuestas breves

El Presente Simple en forma afirmativa, negativa e interrogativa

El Presente Continuo en forma afirmativa, interrogativa y negativa.

Contraste entre el presente simple y el presente continuo

El Pasado simple: formas afirmativa, negativa e interrogativa;

respuestas breves

Pasado continuo en afirmativa, negativa, interrogativa y respuestas cortas.

Contraste entre pasado simple y pasado continuo

Have to en afirmativa, interrogativa y negativa.

Some, any, much, many, a lot of

Have to en afirmativa, interrogativa y negativa.

Some, any, much, many, a lot of

El Present perfect en afirmativa, negativa, interrogativa y respuestas cortas.

El present perfect con just y ever

El Present perfect en afirmativa, negativa, interrogativa y respuestas cortas.

El present perfect con just y ever

Formación del futuro con will en afirmativa, interrogativa, negativa, respuestas cortas y contracciones.

Formación y uso del first condicional.

Uso correcto de should, shouldn’t, must y mustn’t para dar consejos.

 

CONTENIDOS DE 4º DE E.S.O.

Like/Dislike + gerund

Subject and object questions                    

Adjetivos terminados en –ed/-ing

Past simple and past continuous

Used to

Present perfect

Already/yet/Just

Present perfect con for y since

Past simple con ago

Past simple vs present perfect      

Comparativos y superlativos

Not as…as

So y such

Will: offers, promises and decisions

Predicciones: goint to

First conditional

Condicional hipotético

Should       

Voz pasiva

Oraciones de relativo; who/which/where

 

CONTENIDOS P.D.C

Los contenidos de P.D.C se adaptarán a las necesidades de los alumnos

 

CONTENIDOS 1º BACHILLERATO

Expresión de hábitos y actividades: Present Simple. Uso y formación.

Expresión de acciones en curso y planes programados para un futuro cercano: Present Continuous. Uso y formación.

Contraste entre el Present Simple y el Present Continuous y diferencia de su uso en inglés con respecto al españo

Past Simple, Past Continuous y Past Perfect Simple

Contraste entre el Past Simple y el Past Continuous

used to / would y be / get used to.

 

Utilizar correctamente el Present Perfect Simple y el Past Simple

Utilizar correctamente el futuro con will, be going to, el Present Continuous con valor de futuro

Future Perfect, el Future Continuous, los adverbios de intensidad y las collocations con make, do y take.

want + infinitivo / want + sustantivo o pronombre + infinitivo

whose para referirnos a la posesión

Las oraciones condicionales de tipo I, II y III. Uso y formación.

Las oraciones subordinadas temporales. Uso y formación.

El uso de la negativa en las oraciones condicionales cuando utilizamos unless y diferencia de su uso en inglés con respecto al español.

La voz pasiva. Uso y formación.

Uso de la estructura have / get something done para expresar que alguien (sin especificar quién) está haciendo algo para ti y diferencia de su uso en inglés con respecto al español

El estilo indirecto: preguntas, afirmaciones, órdenes y sugerencias. Formación.

El uso del infinitivo para expresar mandato o hacer una sugerencia y diferencia de su uso en inglés con respecto al español

 

CONTENIDOS  2º DE BACHILLERATO

 

Uso y contraste de los tiempos verbales simples simples simples y continuos: Presente, pasado y futuro.

Verbos de estado.

Phrasal Verbs

Tiempos perfectos de presente, pasado y futuro. Uso y contraste entre los tiempos perfectos simples y continuos

Verbos modales para expresar obligación, permiso, etc.

Los verbos Be able to y Have to.

Verbos modales en su forma perfecta.

Verbos modales para expresar deducciones

La voz pasiva.

La pasiva impersonal: It’s believed, said, thought…

Verbos ditransitivos.

Forma causativa: Have / Get + something + participio

Oraciones condicionales: tipos I, II y III.

Estilo indirecto: oraciones afirmativas y negativas, preguntas, peticiones y órdenes.

Reporting verbs

Oraciones condicionales mixtas

Wish / If only

Oraciones subordinadas adjetivas: defining / non-defining.

Omisión del pronombre relativo

Gerundios e infinitivos.

Repaso de los principales tópicos gramaticales del curso

 


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